Vorbirea raței perturbă investigatorul sistemelor animale

The Scientist Magazine®

Inedacă merge ca o rață și vorbește ca un om, poate că este un mosc de rață (Biziura lobata) —Singura specie de pasăre de mare cunoscută pentru vocalizările lor. Vocabularul australian pentru studiul vocabularului este citat ca o metaforă a literaturii ornitologice; acum, o lucrare publicată pe 6 septembrie în Tranzacțiile filosofice ale Societății Regale B ei examinează și discută dovezile, care includ fotografii cu o rață în vârstă de 34 de ani, crescută de un Spintecător care face proteste violente în timp ce pretinde că ești „idiotul tău”.

Ripper vorbește „prostule naibii” când se înfurie pe cineva diferit de gard

Oamenii de știință a vorbit cu secretarul general al lucrării, un comportamentist animal la Universitatea Leiden Carel ten Cate, pentru a afla mai multe despre aceste rațe unice și despre ce arată abilitățile lor imprevizibile în ceea ce privește modificările de vocabular.

Oamenii de știință: Ce este studiul cuvintelor?

Cu amabilitatea lui Carel ten Cate

Carel ten Cate: Învățarea vocabularului, așa cum este folosit în acest context, înseamnă că animalele și oamenii își învață vocabularul din propriile experiențe. Așa că învață din ceea ce au auzit în jurul lor, care de obicei vor fi părinți, dar pot fi și alți oameni. Și dacă nu cunosc elementele de bază, atunci nu vor putea produce cuvinte despre toate ființele vii, sau pentru oameni, sunetul cuvintelor și limbajul potrivit.

TS: Ce te-a determinat să studiezi vocabularul?

CtC: Îmi place să vorbesc cu păsările. Acesta a fost un subiect major în cercetarea mea de mulți ani și include și creșterea vocabularului. Există grupuri de păsări ale căror sunet-cânt-sunete cresc fără să știe mare lucru, cum ar fi porumbeii, de exemplu. În plus, rațele și gâștele sunt adesea văzute ca fiind normale [vocal] elevi, spre deosebire de păsările cântătoare. Păsări de pradă, există dovezi clare ale multor specii că, dacă nu au cunoștințe la o vârstă fragedă, nu cântă melodii potrivite de nici un fel. Mă interesează asta [there is] Această diferență și avantajul de a-ți învăța vocalizările, mai degrabă decât să fii fără rezultatele învățării.

TS: Ce putem învăța din analogia cu o varietate de animale?

CtC: Cel mai important motiv de învățare este legat de faptul că suntem studenți de cuvinte. Dar printre maimuțe și marile maimuțe, suntem singura specie care învață cuvinte. În unele grupuri mai mari, ei nu au nevoie de abilitățile de a produce cuvinte. . . . Este o parte specială din noi. Pentru a înțelege de ce această schimbare și cum a evoluat, trebuie să studiați modele animale similare despre cum să faceți diferența între studenți și non-studenti.

Pentru mamifere și păsări, există doar câteva exemple de vocaliști. Adică, toate păsările cântătoare învață vocabular, iar păsările învață vocalizări, dar pentru că strămoșul lor, strămoșul comun al acestor grupuri, a fost un vocalist, toate speciile ulterioare au moștenit acea trăsătură de la acel strămoș. . Nu putem privi înapoi și să vedem de ce își are originea cu strămoșul papagalilor sau al colibrilor sau al păsărilor cântătoare. Aceasta rata este foarte interesanta pentru ca acolo poti avea rude, rude apropiate, care nu dau dovada de invatare verbala, si asa mai departe.

TS: Asta ne aduce la rațele mosc și Ripper. Când ai aflat despre Ripper?

CtC: M-am uitat la studii de păsări – speciile despre care tocmai am discutat, precum și alte specii de păsări, există dovezi că pot schimba vocabularul existent încurajându-le. . . . De aceea lucrez la monitorizarea și citirea a tot ceea ce găsesc despre creșterea sunetului la păsările de toate felurile. Și apoi, în titlul cărții, cineva a menționat că, ei bine, există un raport de rață care imita vocalizări. M-a pornit pentru că ar fi fost foarte neașteptat. Apoi am început să urmăresc cele spuse. Printr-o serie întreagă de pași și calcule variate, am putut găsi sursa notelor. Și s-a dovedit că înregistrările legate de cele menționate mai sus se aflau de fapt în biblioteca audio a Australiei. L-am cunoscut și, după multe discuții, a putut să-mi trimită câteva dintre casete.

TS: Ce s-a întâmplat cu mintea ta de îndată ce ai auzit muzica?

De îndată ce am auzit și am văzut raportul său mimând voci omenești, a mai spus că rața imită „idiotule naibii”. M-am gândit: este o minciună?

CtC: Am fost socat. Am fost foarte surprins. De îndată ce am auzit și am văzut raportul său mimând voci umane, a adăugat că rața imită „idiotule de sânge”. M-am gândit: este o minciună? Nu pot sa cred. Poate fi – este – neașteptat de la specii de viețuitoare, care sunt considerate a fi foarte vechi. . . . Învățarea verbală este considerată a fi de cea mai înaltă calitate și că va exista la reprezentanții acestor grupuri – da, nu am crezut.

De aceea m-am dus și eu să iau opera de artă înainte de a încerca să vorbesc cu persoana care a realizat-o, pentru că am vrut să-mi demonstrez că este o adevărată imitație. Am fost foarte surprins.

Desenele au fost foarte satisfăcătoare. Și mi-am dat seama că persoana care a realizat opera de artă era încă în viață. . . . Și el, atunci, a putut să-mi spună ce s-a întâmplat cu el, precum și de la oamenii cu care avea legătura, care erau implicați în creșterea rațelor la acea vreme, cum a fost crescut. Și da, povestea lui Ripper a fost dezvăluită.

TS: Care este povestea Spintecătoarei?

CtC: Ea a fost crescută manual într-un sanctuar de păsări din Australia, ca o păsări de apă. . . . A fost crescută dintr-un ou și crescută cu mâinile. Acum, lucrul interesant despre rasele de rață este că urmașii se bazează pe hrănirea părinților – sau pe hrănirea mamei, în schimb – ceea ce este foarte special printre rațe și gâște, deoarece [most other ducks and geese] nu este începutul — ei sunt, în mare măsură, independenți și nu sunt hrăniți de părinți, nu direct.

Deci era un îngrijitor care hrănea această rață și avea grijă de ea și așa mai departe, și asta probabil a cauzat o conexiune grozavă între rață și acest îngrijitor. Acest lucru ar fi făcut ca rața să imite sunetele din jurul ei, când era încă pe secțiunea de rață și mai mare.

Potențialul de învățare a cuvintelor, evident, există la viețuitoare, dar se întâmplă doar în fața spațiilor clare care s-au manifestat. Adică, de obicei, [the duck] vor fi promovate în cazul conspecificilor. Și există rapoarte că unii sunt în sălbăticie. . . diversitatea socială în cuvintele naturale pe care le produc. Dar există câteva diferențe de locație, pe care le puteți găsi în multe culori, dar de dragul învățării – ceea ce a fost neașteptat.

TS: Crezi că există păsări de apă sau alte păsări în grupuri care nu sunt de obicei antrenate să aibă o voce, care pot fi pricepuți – nu am avut niciodată șansa să le vedem?

CtC: Pot exista.

Acum, există o istorie a păstrării diferitelor specii de rațe și gâște în captivitate. Adică te gândești la Konrad Lorenz, laureat al Premiului Nobel, ei bine, acasă avea multe rațe și gâște, multe specii și nu și-a dat seama de nicio învățare. De asemenea, nu există rapoarte de la alte persoane care au păstrat rațe și gâște că există o învățare a vocabularului care este afectată de dezvoltarea corzilor vocale. S-ar putea să existe și alte specii din grup care o fac, și aceasta poate fi una dintre cele mai fără precedent în natură – nu toate rațele și gâștele au fost, de fapt, studiate temeinic. A fost doar o coincidență, cred, că s-a întâmplat asta.

Pe de altă parte, rața este cea care separă mai multe specii de alte specii de rațe și gâște. Vorbeam despre a te baza pe hrănirea părinților, ceea ce este ciudat. Au descendenți mai mici în comparație cu alte specii de rațe. Ei au, de asemenea, un sistem social unic și un sistem de reproducere, care este diferit de multe alte specii. Toate acestea fac un brand unic. Poate fi distractiv să te uiți la rude apropiate de acest tip. Interesant este că nu este clar care sunt rudele cele mai apropiate. . . . Conținutul sistemului taxonomic nu a fost pe deplin stabilit.

Poate fi foarte interesant să vedem ce se întâmplă în creier – structura nervilor care în acest caz facilitează învățarea cuvintelor.

Acum, dacă asta se întâmplă în alte categorii: este interesant că la alăptare, ai aceeași problemă. De exemplu, pentru pinipede – foci și lei de mare – acolo nu veți găsi acest lucru în grădină. Sau nu fusese încă identificat, până când a apărut apariția unui sigiliu de port care a fost ridicat de mână. Hoover este numele. . . . Crescut de un pescar american și, pe măsură ce s-a maturizat, a început să rostească voci umane ca un Spintecător. Există și povestea elefantului, Kaushik, care a fost crescut într-o grădină zoologică și a imitat cuvintele coreene de la păstrătorul său coreean.

Vezi „Ce ne spun certurile liliecilor despre studiul cuvintelor”

Acesta este un caz special de animale din grupuri de la care nimeni nu se așteaptă să învețe cuvinte, pentru că în teren, cuvintele sonore sunt stabile, legate biologic. Dar când oamenii au fost crescuți în condiții degradate, s-a dezvăluit că, de fapt, stăpâneau cuvântul. Motivul pentru aceasta poate fi că există și alte grupuri în jurul cărora se poate întâmpla același lucru. Este necesar mai ales pentru condițiile parentale speciale: cu excepția celei evidente, cea mai strânsă legătură [with other species], precum și un alt personaj istoric. . . cum ar fi longevitatea, interacțiunile părinte-copil mai puternice și așa mai departe.

TS: Ce lucrare ți-ar plăcea să vezi făcută pe rațe mosc?

CtC: Deși este clar că el este un student al cuvântului și știm că cuvintele sunt imitate la o vârstă fragedă, multe sunt neclare: dacă are cel mai dificil rol în învățarea cuvântului și, dacă da, cât durează acesta. . viața lor. Care sunt mai exact motivațiile? Nu știm totul despre cum funcționează creierul.

Când te uiți la creierul unor vocaliști precum melcii și păsările cântătoare, precum și al colibri, aceștia au circuite speciale ale creierului care sunt dedicate studiilor vocale, care arată asemănări între aceste specii diferite. Dar nervii din creier [that] sunt modificate pentru a se concentra pe învățarea în aceste genuri, din câte știu eu, nu-sau-nu, dacă există, [they’re] mai puțin dezvoltate sau distincte – la speciile de rațe și gâște. Prin urmare, poate fi foarte interesant să vedem ce se întâmplă în creier – ce fel de structuri care contribuie în acest caz la învățarea cuvintelor. Acest lucru ne poate spune câteva dintre lucrurile pe care animalele le pot face pentru a schimba abilitățile acestei specii și dacă există modalități diferite de a ajunge la același scop.

Din păcate, există și un motiv pentru care acest tip sau problemă nu a fost investigată. Este o specie care se găsește doar în Australia. . . . Este foarte greu să trăiești în sclavie obișnuită. . . . Deci nu este ușor să ții pasul cu acest tip de cercetare.

Nota editorului: aceste interviuri au fost modificate pe scurt.

Corecție (6 septembrie): Numele lui Konrad Lorenz nu a fost scris greșit. Oamenii de știință Îmi pare rău pentru această eroare.

Leave a Comment

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *